Vous souhaitez avoir des clés pour mieux accompagner les enfants qui vous entourent (maison, école, patronage, soutien scolaire) et leur permettre un développement harmonieux et une meilleure réussite scolaire ? Vous vous interrogez sur la façon personnelle de mieux aider chacun,  le rendre autonome, décrypter ses motivations et proposer des ressources, le valoriser et lui permettre d'apprendre de ses erreurs.
Cette formation vous ouvrira des pistes, et notre  réflexion s'inscrira dans un  courant de la psychologie humaniste et positive.

DATES

PRIX DE LA FORMATION
Tarif : 90€ + 35€ d'adhésion annuelle au Centre Lapparent pour l'Education

DÉROULÉ DE LA FORMATION
Approche empathique de l’enfant
Apprendre à mieux accompagner l’enfant pour meilleure réussite éducative et scolaire, et pour une meilleure relation et harmonie dans une famille ou un groupe.
 Privilégier l’attachement et l’autonomie de l’enfant
 Accueillir ses émotions et répondre à des besoins
 Décrypter ses motivations et proposer des ressources
 S’inscrire dans un courant de la psychologie humaniste et positive
 Soulager le parent/éducateur avec des outils concrets et efficaces pour le quotidien

OBJECTIFS
Déculpabiliser en tant que parent/éducateur, prendre conscience que l’on n’est pas seul à éprouver des difficultés face à un enfant
 Développer la confiance en soi d’un enfant.
 Augmenter la motivation d’un enfant.
 Améliorer les capacités d’apprentissage d’un enfant et favoriser son autonomie.

CONTENU
 Croire en sa capacité de réussir.
 Valoriser les réussites.
 Apprendre de ses erreurs.
 Situer la motivation de l’enfant par rapport à l’environnement
 Envie de réussir et/ou peur d’échouer ?
 Discerner et développer la motivation interne chez son enfant.
 Développer la capacité de concentration de son enfant.
 Aider l’enfant à gérer son temps, à se fixer les bons objectifs et y parvenir.

Cette formation est dispensée par Axelle Huber, Ancienne enseignante certifiée en histoire géographie. Coach parental ,animateur certifiée des ateliers Filliozat, praticien certifiée MBTI, certifiée IRMR3 et Hexa 3D.

OBJECTIFS DE LA FORMATION
Offrir des outils pour mieux accompagner les enfants en leur permettant un développement harmonieux et une meilleure réussite scolaire. Réussir à décrypter les motivations d’un enfant, lui proposer des ressources, le valoriser, le faire apprendre de ses erreurs pour gagner en autonomie.

COMPÉTENCES VISÉES
Explorer les capacités du cerveau humain selon l’âge, les besoins fondamentaux, comment les appréhender, les nourrir.
Etudier l’impact du stress sur l’enfant, les incompréhensions que cela peut entraîner pour lui.
Savoir réagir avec pertinence aux réactions émotionnelles des enfants.
Comment les accueillir et les accompagner dans les meilleures conditions possibles.
Faire grandir la confiance et la motivation d’un enfant.
Améliorer les capacités d’apprentissage d’un enfant et favoriser son autonomie.

PUBLIC VISÉ

À qui s’adresse cette formation ? Tout public adulte, parent, éducateur, sans considération pour l’âge des enfants.

Quels sont les métiers ou les fonctions concerné(e)s par cette formation ? Professeur, éducateur, directeur d’école, conseiller en éducation et en orientation.

Une durée d’activité professionnelle est-elle nécessaire ? Non.

S’agit-il d’une formation « tous publics » ? Oui.

Un niveau minimum est-il exigé pour suivre cette formation ?  Non.

Quels sont les prérequis nécessaires (ou absence de prérequis) ? La seule condition est la volonté d’améliorer les relations adultes-enfants.

MOYENS (pédagogiques, techniques et d’encadrement)

Apports théoriques sous la forme de conférences courtes, suivies de mise en pratique.

Cas pratique : énoncé de faits, diagnostic des problèmes, recherche de solutions.

Jeux de rôles, jeux

Echanges d’expériences

SUIVI DE L'EXÉCUTION DE L'ACTION ET D'EN APPRÉCIER LES RÉSULTATS  

Un questionnaire individuel est envoyé à chaque participant trois mois après la formation afin que ce dernier puisse évaluer, avec du recul, la mise en œuvre concrète des acquis.

ÉVALUATION DE LA FORMATION

Le questionnaire rempli à l’issu de la formation (envoi deux jours après la fin de celle-ci) permet d’évaluer son déroulement, le niveau de satisfaction des participants, les points positifs à poursuivre et les points à améliorer. Ces questionnaires servent de base de travail pour l’organisme, en mesure de proposer une offre toujours améliorée.

PREUVE DE SUIVI DE LA FORMATION 

Un certificat de participation à la formation est fourni à chacun à l’issue de celle-ci.

CONTENU DE LA FORMATION

Quels sont les thèmes abordés lors de la formation ?

La présence de la culpabilité en tant que parent/éducateur face aux difficultés d’un         enfant.

Le rôle des émotions et leurs fonctions, l’expression émotionnelle, le vécu des     émotions dans le cœur, le corps, l’esprit de l’enfant.

Découvrir la psychologie humaniste et positive.

Les outils concrets et efficaces pour soulager l’éducateur, le parent au quotidien, face     aux difficultés rencontrées par l’enfant.

La croyance dans la capacité de réussite de l’enfant.

Discerner et développer sa motivation interne. 

Y a-t-il des apports théoriques, pratiques, méthodologiques : lesquels ?

La formation met l’accent sur la pratique, les réponses concrètes que les participants pourront emporter chez eux, afin de les appliquer aux situations qu’ils rencontreront. La théorie proposée est immédiatement mise en scène , pour que les participants testent eux-mêmes les outils proposés.

DURÉE DE LA FORMATION

Durée : Une journée, c’est-à-dire sept heures, avec la possibilité de prolonger ce temps par un moment d’échange et de partage plus informel à l’issue. La formation est faite en continue sur la journée.

Lieu : la formation a lieu au 6 rue Albert de Lapparent, 75007 Paris.

Date : La date de la formation dépend du nombre d’inscrits. Elle est en mesure d’être déplacée afin de mieux s’adapter aux contraintes professionnelles des personnes désireuses de s’inscrire.

Nombre : la formation est prévue pour une quinzaine de personnes, afin que les questionnements de chaque participant puissent être pris en compte par les formateurs, et que les réponses apportées soient adaptées.

QUALITÉ DU OU DES FORMATEURS

La formatrice, Axelle Huber, est une ancienne enseignante certifiée en histoire géographie, qui a suivi la méthode Temp’o Jeunes, méthode d’accompagnement éducatif et d’aide à la parentalité. Elle est aujourd’hui praticien certifié de cette méthode. Également certifiée IRMR 3 et Hexa 3D, qui sont des outils de connaissance de soi. Elle est coach parental auprès de l’association le Rendez-vous des Parents (Puteaux), formatrice en entreprise sur des thèmes de développement personnel et d’aide à la parentalité. Elle est consultant auprès des jeunes afin de les accompagner dans leur orientation. Enfin, elle a reçu en 2019 sa certification de coach en approche empathique de l’enfant, avec la méthode Filliozat.    

INFORMATIONS PRATIQUES
Public : Tout public adulte, parent, éducateur, quel que soit l’âge des enfants, désireux d’améliorer les relations adultes-enfants et d’améliorer les capacités d’apprentissage d’un enfant

Horaires : de 9h30 à 17h30

Merci d'apporter votre déjeuner, celui-ci n'est pas compris dans la formation

Apporter de quoi prendre des notes

La formation a lieu au Centre Lapparent, 6 rue Albert de Lapparent - 75007 PARIS (Métro Ségur ou Sèvres-Lecourbe)

Pour plus d'informations, contactez-nous par mail : contact@centrelapparent.org