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ACCOMPAGNER LES "DYS"

OU LE RÔLE DE LA PAROLE DANS LES APPRENTISSAGES 

Vous êtes parents, éducateur, thérapeute, bénévole à l’aide aux devoirs de votre patronage et vous constatez que beaucoup d’enfants peinent dans leurs apprentissages, qu’ils ne savent pas se concentrer, qu’ils ont du mal à appliquer leurs connaissances, ou qu’ils souffrent de “dys” ( dyslexie, dysorthographie, dyscalculie), de troubles du comportement ou d'un manque de  mémoire à long terme.

La plupart des dysfonctionnements actuels sont liés à un apprentissage trop intuitif des fondamentaux : lecture, écriture, grammaire, mathématiques.  Pour être intégrés, les apprentissages doivent au contraire être conscients : reposer sur la conscience de soi, se fonder sur l’analyse du sens, être effectués en parlant, parce que c'est en parlant que l’on accède à la conscience. Sans parole effective ou intériorisée, on ne peut accéder à la réflexion.

Vous trouverez grâce à cette formation les moyens d'aider des enfants, des adolescents ou des adultes à travailler de façon efficace.

DATES

PRIX DE LA FORMATION
Tarif classique : 150€ + 35€ d'adhésion annuelle au Centre Lapparent pour l'Education
Tarif étudiant : 100€ + 35€ d'adhésion annuelle au Centre Lapparent pour l'Education

 

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Les participants seront capables, à l’issue de la formation, d’identifier les troubles possibles de l’apprentissage des enfants qui leur sont confiés, afin d’adapter leurs méthodes de travail. Ils parviendront ainsi à les faire progresser, en prenant en compte et en appliquant une pédagogie centrée sur la conscience et la parole.

 

COMPÉTENCES VISÉES

  • Acquérir une maîtrise des fondements théoriques permettant de mettre en place une pédagogie du réel : conscience du corps, des perceptions, la compréhension
  • Comprendre le fonctionnement du cerveau
  • Parvenir à adapter sa pédagogie à un enfant présentant des troubles de l’apprentissage : « les dys »
  • Éveiller l’enfant à la conscience dans son apprentissage : dans la lecture, l’écriture.
     

PUBLIC VISÉ

À qui s’adresse cette formation ? Parent, éducateur, thérapeute, bénévole pour de l’aide aux devoirs.

Quels sont les métiers ou les fonctions concerné(e)s par cette formation ? éducateur, professeurs, instituteurs, thérapeute.

Une durée d’activité professionnelle est-elle nécessaire ? Non.

S’agit-il d’une formation « tous publics » ? Oui.

Un niveau minimum est-il exigé pour suivre cette formation ? Non.

Quels sont les prérequis nécessaires (ou absence de prérequis) ? Ø.

 

MOYENS (pédagogiques, techniques et d’encadrement)

Apports théoriques-conférences

Exercices pratiques pour les participants.

Retour d’expérience, échange sur les difficultés rencontrées.

 

SUIVI DE L'EXÉCUTION DE L'ACTION ET D'EN APPRÉCIER LES RÉSULTATS

Un questionnaire individuel est envoyé à chaque participant trois mois après la formation afin que ce dernier puisse évaluer, avec du recul, la mise en œuvre concrète des acquis.

 

ÉVALUATION DE LA FORMATION

Le questionnaire rempli à l’issu de la formation (envoi deux jours après la fin de celle-ci) permet d’évaluer son déroulement, le niveau de satisfaction des participants, les points positifs à poursuivre et les points à améliorer. Ces questionnaires servent de base de travail pour l’organisme, en mesure de proposer une offre toujours améliorée.

 

PREUVE DE SUIVI DE LA FORMATION

Un certificat de participation à la formation est fourni à chacun à l’issue de celle-ci.

 

CONTENU DE LA FORMATION

Quels sont les thèmes abordés lors de la formation ?

  • Comment accéder à la connaissance et à la réflexion
  • Le respect de la réalité de la personne : fonctionnement du cerveau, les modes cognitifs
  • La construction des acquisitions : repères spatio-temporels, la logique
  • L’écoute analytique et la lecture consciente
  • L’écriture consciente
  • La construction de l’identité propre par la biais de la grammaire.
  • Les mathématiques.

Y a-t-il des apports théoriques, pratiques, méthodologiques : lesquels ?

        La formation est centrée sur l’explication de la pédagogie consciente et réaliste. La théorie est renforcée par des exercices pratiques qui permettent aux participants de mieux intégrer ce qui leur a été présenté précédemment.

            Une méthodologie écrit est également fournie, récapitulant les points importants de la formation, afin que les participants soient en mesure de conserver un support des apports.

 

DURÉE DE LA FORMATION

Durée : Une journée, c’est-à-dire sept heures, avec la possibilité de prolonger ce temps par un moment d’échange et de partage plus informel à l’issue. La formation est faite en continue sur la journée.

Lieu : la formation a lieu au 6 rue Albert de Lapparent, 75007 Paris.

Date : La date de la formation dépend du nombre d’inscrits. Elle est en mesure d’être déplacée afin de mieux s’adapter aux contraintes professionnelles des personnes désireuses de s’inscrire.

Nombre : la formation est prévue pour un groupe de huit à douze personnes.

     

QUALITÉ DU OU DES FORMATEURS

Selon la date de la formation, le formateur varie.

Le formateur, Marc-Olivier Sephiha, est un professeur de français au collège, comédien et metteur en scène de théâtre, formé à la logopédagogie, et formateur pour cette méthode à l’Institut Libre de Formation des Maîtres (ILFM). Il est également auteur en 2011 de « Dysorthographies au collège ».

La formatrice Cécile Huet est mariée et mère de 4 enfants, Cécile Huet est logopédagogue (pédagogue de la parole). Certifiée de Lettres classiques, elle a enseigné 15 ans en en primaire, en collège et en lycée, puis en maternelle. Depuis 2009, elle reçoit à Paris des enfants, des adolescents et des adultes pour de la remédiation scolaire et cognitive.

 

INFORMATIONS PRATIQUES

Horaires : de 9h30 à 18H 

Merci d'apporter votre déjeuner, celui-ci n'est pas compris dans la formation

Apporter de quoi prendre des notes

La formation a lieu au Centre Lapparent, 6 rue Albert de Lapparent - 75007 PARIS (Métro Ségur ou Sèvres-Lecourbe)

 

Pour plus d'informations, contactez-nous par mail : contact@centrelapparent.org

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